Zapraszam wszystkich na moją stronę, na której od tej pory będzie publikowany wszelki materiał 🙂 Zapraszam na EDUAACJA.PL
STRONA GŁÓWNA
NOWA STRONA
Kategoria: Materiały do zajęć
Warzywa Tuwima
Dziś będzie warzywnie:) Proponuję zapoznanie z warzywami przez wiersz Juliana Tuwima. Na początek tworzymy książkę do czytania uczestniczącego, którą odczytujemy wraz z dzieckiem. Możemy do tego wykorzystać karty znajdujące się poniżej. W Wolne miejsca dziecko przykleja wymieniane przez nauczyciela w odpowiedniej kolejności warzywa (tą czynność powtarza 3 razy) Na koniec może je również wrzucić do garnka:)
Kiedy już tekst zostanie opanowany można ćwiczyć odczytywanie wiersza i wrzucanie warzyw w zmiennym tempie lub podczas pracy z grupą, każdy uczeń po kolei.
Do utrwalania znajomości zaprezentowanych w wierszu warzyw posłużą karty, które dziecko będzie „przecinało na pół” tak, jak zrobiła to kucharka 🙂 Karty możemy układać na szablonie lub bez.
Karty do pobrania tutaj:
I na koniec wersja multimedialna wiersza 🙂
O pomidorze w roli głównej
Była już marchewka i ogórek, teraz czas na… pomidora! I jak się okazuje jest to niezwykłe warzywo, które nie tylko ciekawe skrywa wnętrze, ale również można przedstawić go na wiele sposobów:)
Na początek standardowo zaczynamy od prezentacji o zacnym warzywie, podczas, której dowiemy się, że pomidory są nie tylko czerwone i okrągłe, jak również, przetworzone mogą mieć różne postacie:)
Kiedy już wiemy jak wygląda pomidor ćwiczymy rozpoznawanie spośród innych warzyw.
Kiedy znajdziemy pomidory to uczymy się rozróżniania ich pod względem wielkości.
Na koniec szukamy naszego pomidora, który ukrył się w różnych dziwnych miejscach:)
Co powiecie na opowiadanie o pomidorze? I to nie byle jakie, a będzie to wiersz Jana Brzechwy „Pan Pomidor”! (Ilustracje zaczerpnięte z teledysku znalezionego na youtube do wiersza) Każda chętna osoba proszona jest o informację pod postem:)
Pamiętajmy, że każde zajęcia powinny być oparte o praktyczne ćwiczenia z „żywym” pomidorem: jego krojenie, poznawanie zapachu, tekstury, oraz smaku (o ile to możliwe). Pomidorki koktajlowe stanowią idealny materiał do tworzenia zbiorów, ich przeliczania i porównywania. Zatem życzę udanej zabawy z pomidorami:)
Prace w ogrodzie
Prace w ogrodzie zdalnie? Czemu nie:) Zaczynamy od prezentacji, ilustrującej czynności, wykonywanych w ogrodzie, poznajemy przedmioty potrzebne do wykonania konkretnych zadań, jak również czytamy proste zdania utrwalając nie tylko formę obrazkową ale i graficzną zdań.
Do utrwalania prezentowanego materiału można wykorzystać również puzzle:) Karty kolorowe wycinamy zgodnie z poprzecznymi liniami i układamy na czarno-białym wzorze. Dodatkowo wykorzystać można etykiety i dopasowywanie do wzoru.
Karty pracy, w których mamy za zadanie: dopasować przedmiot do czynności, skojarzyć pasujące o siebie przedmioty, dopasować etykiety, oraz określić potrzebne przedmioty do wybranych aktywności. W tym miejscu zawarte są również zagadki:)
Grasz w zielone?
Dziś proponuję grę, którą stworzyłam w oparciu o piosenkę:)
Można posłuchać tutaj:
Gra prosta w swojej strukturze, oparta w generalizację koloru zielonego.
Dzięki swojej konstrukcji daje możliwości stopniowania trudności, rozbudowuje słownictwo, uczy dostrzegania różnic i podobieństw, ale przede wszystkim stanowi świetną formę zabawy w oparciu o jeden kolor 🙂
Nie może zabraknąć również elementów dostarczających wrażeń sensorycznych:)
Taką tablicę można wykonać wspólnie z dzieckiem, z materiałów znalezionych w domu:)
Jak grać?
- Zanim przystąpimy do gry upewniamy się, że dziecko rozumie i rozpoznaje pojęcia, które będziemy wykorzystywać w grze: żaba, trawa, drzewo, liście, buty
- Na początku rozkładamy po jednym zdjęciu z każdej kategorii i prosimy aby dziecko wskazało nazwany przez nas obiekt, np. pokaż żabę.
- Wybieramy opcję gry, najlepiej zacząć od 1 i stopniowo zwiększać poziom trudności.
- Rozdajemy graczom plansze oraz tablice uczestnictwa i GRAMY!
Do wyboru mamy pięć kategorii ilustracji, reprezentowanych przez symbole pcs, z których wybieramy trzy. Materiał zawiera pięć elementów obrazujących ten sam przedmiot w różnych jego formach/rodzajach z zachowaniem określonej „zielonej” kolorystyki.
W każdym zestawie znajduje się jeden element nie pasujący do pozostałych (jest w innym kolorze).
Gra przewidziana jest dla maksymalnie 4 graczy.
Wersja 1. Gramy przy użyciu jednego zestawu, każde dziecko musi odnaleźć zieloną żabę i umieścić ją na swojej planszy.
Zostaje jeden niepasujący element, wskazujemy na jego różnicę w stosunku do pozostałych: żaba nie jest zielona:)
Wersja 2. Gramy rozkładając dwie kategorie ilustracji. Spośród nich dziecko musi odnaleźć zieloną żabę i ułożyć na planszy.
Pozostają dwa niepasujące elementy wskazujemy na ich różnicę i odkładamy na bok.
Wersja 3. Gramy rozkładając trzy kategorie ilustracji. Dziecko musi odnaleźć zieloną żabę i umieścić ją na planszy. Następnie pokazujemy kolejny symbol pcs, którego ilustracji poszukuje dziecko. Czynność powtarzamy do momentu, aż na stole pozostaną tylko zdjęcia wykluczone ze zbiorów ze względu na kolor.
Budujemy zdania z wykorzystaniem żetonów.
Szukamy zielonego przedmiotu w naszym otoczeniu. Propozycją jest plansza z rzeczami, które mogą być zielone w otoczeniu dziecka.
Kategoryzacja,
tworzenie zbiorów,
wykluczanie ze zbioru
Jak dostać grę? Każdy, kto udostępni mój post z grą na facebooku lub instagramie i napisze, co mu się podoba otrzyma materiał do gry:)
Grasz w zielone? 🙂
„Twoje ciało, moje ciało różnych części ma niemało”
Tym razem utrwalamy znajomość części ciała oraz orientację w jego schemacie:)
Rozpoznawanie i nazywanie części ciała rozpoczynamy od wskazywania ich na sobie, następnie na drugiej osobie. Pomocna może być tablica, na której wskazujemy wybraną część ciała, następnie pokazujemy na sobie, „Pokaż, gdzie masz oczy…” itp.
Następne ćwiczenia polegają na wskazywaniu wybranych elementów na ilustracjach dzieci; wskazywanie części twarzy oraz części ciała.
Kiedy, już znamy swoje części ciała możemy przystąpić do ich liczenia 🙂 określamy czego mamy 1, a które występują podwójnie (w tym przypadku możemy również utrwalać pojęcie pary).
Kolejnym etapem jest tworzenie zdań i ich odczytywanie, z wykorzystaniem ilustracji znalezionych w internecie.
Możemy ćwiczyć percepcję wzrokową poprzez układanie puzzli zmysłowych:) Materiał do pobrania przez zapisanie zdjęcia
Zostaje nam jeszcze wiersz:) tym razem będzie to rymowanka do czytania i pokazywania:)
Uzupełniający materiał znajduje się również na stronie Eduaacja , a jeżeli nie chcesz przegapić innych materiałów, śledź mnie na instagramie:)
Babcia i Dziadek
Zbliża się święto naszych kochanych Dziadków, z tej okazji przygotowałam trochę materiałów, które uzupełnią prezentowany temat.
Drogi Dziadku życzę Tobie:
Kochana Babciu w dniu Twojego święta życzę:
Z babcią i dziadkiem się nie nudzimy!
Tym razem mamy do wykonania zadania, a jest ich aż 6!
Zadania przygotowanie dla babci to: karmienie babci babeczkami, wąchanie przypraw wykorzystywanych w kuchni oraz ćwiczenia matematyczne z ciasteczkami.
Karmienie babci (ilustracje pobrane z internetu)- na babeczkach piszemy samogłoski, sylaby lub określone znaki, których dziecko w danej chwili uczy się rozpoznawać. Na polecenie nauczyciela musi odszukać określony znak i nakarmić podpisaną babeczką głodną babcię.
W tym przypadku wykorzystałam opakowania po kinder niespodziance, w których ukryłam dostępne przyprawy wykorzystywane do pieczenia. Opakowania oznaczyłam numerami aby łatwiej było wskazywać. Dziecko wybiera określony numer lub losuje opakowanie, nauczyciel wskazuje ilustrację wybranej przyprawy, dziecko wącha zawartość i określa czy zapach jest przyjemny czy nie.
Karta z zapachami dostępna tu:
Do wykonania tej pomocy potrzebowałam brązowej pianki, niebieskiego filcu i tektury. 10 min i mamy gotowy materiał do utrwalania liczebników w zakresie 6 🙂
Zadania dla dziadka to: warsztat, dotyk oraz dopasowanie:
Z dziadkiem idziemy do warsztatu 🙂 ćwiczymy motorykę małą oraz kolory. Plastikowe zapięcia i breloczki zakupiłam na allegro 🙂
Tym razem sprawdzamy naszą percepcję, uczymy się różnicować faktury zestawiając 2 rękawice określamy wybrane ich właściwości. Możemy również powiedzieć czy nam się podoba czy nie.
Materiał dostępny tutaj:
Musimy dopasować przedmiot do innego zgodnie z ich zastosowaniem. Następnie wspólnie odczytujemy powstałe zdania.
Materiał dostępny tutaj:
Życzę udanej zabawy i nauki, jeżeli materiał się spodobał, zostaw komentarz 🙂
„Chodzi Rok po świecie”
Wprowadzenie miesięcy do ćwiczeń kalendarzowych nie jest łatwym zadaniem. Testując różne materiały, w moim przypadku najskuteczniejsza okazała się znaleziona w internecie piosenka „Chodził Rok po świecie całym”. Utwór okazał się hitem dla moich uczniów! Piosenkę można pobrać z chomika.
Do każdego miesiąca ułożyłam krótki gest utrwalający jego znajomość, następnie ćwiczyliśmy naukę miesięcy wraz z prezentacją graficzną piosenki, a na koniec przeszliśmy do nazywania, układania i czytania prostych zdań piosenki zapisanych w postaci symboli pcs programu Boardmaker. Połączenie muzyki, gestu i obrazka okazało się bardzo atrakcyjną i skuteczną metodą.
Gesty do poszczególnych miesięcy związane z konkretną czynnością:
- Styczeń: (taniec) ręce podpierają biodra i udajemy, że tańczymy
- Luty: (malować) gest podobny do gestu Makaton „malować”
- Marzec: (mieszać) gest mieszania
- Kwiecień: (zaplatać) ręce wyciągnięte przed sobą, zaplatamy warkocz
- Maj: (ukwiecać) ręce przed sobą zataczają duży krąg
- Czerwiec: (rzucać) gest rzucania przed siebie
- Lipiec: (nalewać) jedna ręka tworzy kubek, a druga dzban, z którego nalewamy miodu
- Sierpień: (zrywać) wyciągamy ręce do góry udając, że zrywamy coś
- Wrzesień: (witać) podajemy rękę ilustrując kilkoma ruchami powitania
- Październik: (zmarznięty) trzymamy się za ramiona i udajemy dreszcze
- Listopad: (strącać) ilustrujemy wyciągniętymi do góry rękoma poruszające się gałęzie drzewa
- Grudzień: (ubierać) chwytamy się za koszulkę i lekko unosimy ją do góry.
Ilustrację graficzną piosenki znajdziecie na grupie Eduaacja
Równolegle prezentujemy tekst piosenki zapisany w formie symboli pcs. Karty możemy wykorzystywać do nauki miesięcy, przyporządkowując do poszczególnych pór roku i odczytujemy zdania związane z piosenką. Materiał do pobrania tutaj:
Jeżeli zainteresował Ciebie mój materiał daj mi znać w komentarzu po postem:)
Świąteczne przygotowania
Przed Świętami czeka na nas masa rzeczy do zrobienia. Rozmawiamy o Mikołaju, choince, świątecznych prezentach, Bożym Narodzeniu oraz potrawach wigilijnych… Tuż przed samymi świętami również musimy wykonać kilka bardzo ważnych zadań:)
W tym celu powstała książka rozkładana w formie lapbooka, dzięki której dziecko może samodzielnie wykonać pewne zadania, a następnie próbować wykonać podczas szykowania się do kolacji wigilijnej.
Materiał zawiera sześć zadań, które dziecko musi wykonać przed świętami, a są nimi:
Ubieranie choinki przygotowanymi elementami. Należy zwrócić uwagę, w jakich miejscach powinny znajdować się poszczególne elementy.
Przeliczanie elementów na obrazku, zaznaczenie odpowiedniej liczby.
Pakowanie prezentów to zadanie bardziej złożone. Mamy do zapakowania lalkę, auto i piłkę; musimy dopasować zabawkę do odpowiedniego pudełka, zamknąć je według kolejności cyfr zapisanych na ściankach, a następnie przyczepić kokardę i gotowe:)
Nakrywanie do stołu, to jeden z elementów codziennych aktywności w szkole, natomiast w tym przypadku zawiera więcej elementów, dzięki którym ćwiczymy również percepcję wzrokową:) Bardzo fajnie sprawdzą się plastikowe elementy układane na planszy, do kupienia np w Ikea lub Pepco.
Przykładowe ubrania ćwiczą dopasowanie ubrań zgodnie z płcią oraz umieszczanie ich w określonych miejscach.
Życzenia, które można wykorzystać również na kartki świąteczne lub po prostu do czytania jako wiersz:)
Podsumowanie wykonanych zadań pozwala na utrwalenie czynności, jakie możemy wykonać przed świętami, a kiedy już uda nam się zrealizować je wszystkie, możemy zasiadać do kolacji wigilijnej 🙂
Materiał stanowi propozycję zdań, które fajnie wykonać również w rzeczywistości, i pozwala dziecku na aktywny udział w przygotowaniach świątecznych:)
Mikołajkowy szał
Już za chwilę odwiedzi nas Mikołaj, z tej okazji paka materiałów edukacyjnych 🙂 Zdaję sobie sprawę, że jest ich dużo w internecie, starałam się aby stanowiły uzupełnienie, tych już dostępnych:)
W skład zestawu wchodzą:
Wiersz „6 grudnia” H. Szal zmodyfikowany do potrzeb moich podopiecznych
Konstrukcja wiersza (harmonijkowa) umożliwia łatwiejszą prezentację oraz widoczność wielu stron jednocześnie, co jest przydatne podczas rozdawania prezentów dzieciom:) Mikołaj rozdaje prezenty dzieciom, według informacji nauczyciela dziecko wybiera z worka odpowiedni podarunek i umieszcza go przy danym dziecku. Wersja rozbudowana z wykorzystaniem listów. Każde dziecko napisało list do Mikołaja. Uczeń wybiera dziecko, odczytuje jego list, a następnie wybiera z worka odpowiedni prezent i umieszcza obok określonego dziecka.
Wiersz dostępny po informacji w komentarzu, również wersja robocza listu do zrobienia przez uczniów w klasie:) Pozostałe materiały dostępne poniżej:
Trzy zabawy dydaktyczne ilustrowane rymowankami (Czapka Mikołaja, Elfy pracują, Nosy Rudolfa)
„Czapka Mikołaja” służy utrwalaniu wybranych zawodów; w zależności od możliwości dziecka kilka wersji; dziecko losuje z worka czapkę, zakłada ją Mikołajowi i ocenia czy należy do niego, jeżeli nie, poszukuje na planszy obok jej właściciela. Czapki i Mikołaja rysowane ręcznie, ale bez trudności można je ściągnąć z internetu
Materiał inspirowany postem: czapka mikołaja
„Nosy Rudolfa” służy utrwalaniu kolorów w odniesieniu do przedmiotów lub zjawisk z otoczenia przyrodniczego. Podstawowa wersja: nauczyciel odczytuje wersy rymowanki wskazując na przedmiot określający dany kolor i prosi aby uczeń wybrał odpowiedni kolor nosa. Wersja z książką: odczytujemy z dzieckiem kolejne wersy i prosimy aby wybrało odpowiedni kolor nosa. całość rysowana ręcznie.
Materiał inspirowany postem Raaany Julek Rudolf
„Elfy pracują” służy utrwalaniu stron ciała oraz dopasowaniu przedmiotów do siebie względem przeznaczenia. Wprowadzenie: nauczyciel wskazuje symbol pcs określonego przedmiotu i prosi dziecko aby odnalazło jego rysunkowy odpowiednik, następnie dopasowuje do niego przedmiot uzupełniający naśladując określony ruch lub dźwięk ułatwiający zapamiętanie par przedmiotów) Zabawa właściwa: nauczyciel odczytuje wersy rymowanki nazywa przedmiot, który ma być w lewej ręce (wskazując ją) i czeka aż dziecko odnajdzie poszukiwany element. Następnie powtarzają kolejne wersy rymowanki i analogicznie można wykonać naśladując dane czynności gestem lub dźwiękiem.
Materiał pobrany od Raany Julek „Elfy pracują”
Materiał PCS do pobrania dla członków grupy EduAAcja
Karty pracy do ćwiczeń pamięci wzrokowej oraz sekwencyjnej, w zakresie od 1-4 pól. Wersja podstawowa: nauczyciel odczytuje zdanie „Do worka wkładam…” nazywając przedmiot, który dziecko musi odnaleźć spośród 6 i umieścić w wyznaczonym miejscu. W sytuacji 2 i więcej pól, dziecko układa według karty wzoru, odczytując zdanie i nazywając kolejne elementy. Wersja trudna: nauczyciel prezentuje kartę wzoru i prosi dziecko aby zapamiętało kolejność przedmiotów, następnie ją zakrywa. Dziecko układa przedmioty, które zapamiętało, następnie sprawdza ze wzorem.
Więcej świątecznych materiałów w poście Świąteczne przygotowania
Zachęcam również do zaglądania na grupę na fb Eduaacja, oraz śledzenie mnie na instagramie, gdzie pojawia się sporo materiałów sensorycznych wykonywanych ręcznie.
Jeżeli zainteresowały Ciebie moje prace, lub masz inny pomysł na wykonanie, daj mi o tym znać w komentarzu pod postem, będzie mi miło:)
EduAACja 