Opublikowany w Materiały do zajęć, materiały edukacyjne

Prace w ogrodzie

Prace w ogrodzie zdalnie? Czemu nie:) Zaczynamy od prezentacji, ilustrującej czynności, wykonywanych w ogrodzie, poznajemy przedmioty potrzebne do wykonania konkretnych zadań, jak również czytamy proste zdania utrwalając nie tylko formę obrazkową ale i graficzną zdań.

Do utrwalania prezentowanego materiału można wykorzystać również puzzle:) Karty kolorowe wycinamy zgodnie z poprzecznymi liniami i układamy na czarno-białym wzorze. Dodatkowo wykorzystać można etykiety i dopasowywanie do wzoru.

Karty pracy, w których mamy za zadanie: dopasować przedmiot do czynności, skojarzyć pasujące o siebie przedmioty, dopasować etykiety, oraz określić potrzebne przedmioty do wybranych aktywności. W tym miejscu zawarte są również zagadki:)

Opublikowany w czytanie uczesniczące

Przyjście wiosny

Wyjątkowy dzień zasługuje na specjalny materiał, w związku z tym dziś proponuję ilustrację wiersza Jana Brzechwy „Przyjście wiosny” 🙂

Ilustracja wiersza jest świetną okazją do rozwijania czytania uczestniczącego:)

Osoba dorosła czyta tekst, a dziecko dokańcza frazę wskazując lub nazywając środek transportu.

W wierszu poza pojazdami, pojawiają się zwierzęta, które dziecko poznaje i uczy się nazywać:)

Tekst można również wykorzystać do tradycyjnej nauki czytania 🙂

Wiersz w wersji multimedialnej można odsłuchać na stronie Eduaacja

Wiosenną grę w dooble znajdziecie na facebookowej grupie Eduaacja

Opublikowany w Gry edukacyjne, Materiały do zajęć, materiały edukacyjne

Grasz w zielone?

Dziś proponuję grę, którą stworzyłam w oparciu o piosenkę:)

Można posłuchać tutaj:

Gra prosta w swojej strukturze, oparta w generalizację koloru zielonego.

Dzięki swojej konstrukcji daje możliwości stopniowania trudności, rozbudowuje słownictwo, uczy dostrzegania różnic i podobieństw, ale przede wszystkim stanowi świetną formę zabawy w oparciu o jeden kolor 🙂

Nie może zabraknąć również elementów dostarczających wrażeń sensorycznych:)

Taką tablicę można wykonać wspólnie z dzieckiem, z materiałów znalezionych w domu:)

Jak grać?

  • Zanim przystąpimy do gry upewniamy się, że dziecko rozumie i rozpoznaje pojęcia, które będziemy wykorzystywać w grze: żaba, trawa, drzewo, liście, buty
  • Na początku rozkładamy po jednym zdjęciu z każdej kategorii i prosimy aby dziecko wskazało nazwany przez nas obiekt, np. pokaż żabę.
  • Wybieramy opcję gry, najlepiej zacząć od 1 i stopniowo zwiększać poziom trudności.
  • Rozdajemy graczom plansze oraz tablice uczestnictwa i GRAMY!

Do wyboru mamy pięć kategorii ilustracji, reprezentowanych przez symbole pcs, z których wybieramy trzy. Materiał zawiera pięć elementów obrazujących ten sam przedmiot w różnych jego formach/rodzajach z zachowaniem określonej „zielonej” kolorystyki.

W każdym zestawie znajduje się jeden element nie pasujący do pozostałych (jest w innym kolorze).

Gra przewidziana jest dla maksymalnie 4 graczy.

Wersja 1. Gramy przy użyciu jednego zestawu, każde dziecko musi odnaleźć zieloną żabę i umieścić ją na swojej planszy.

Zostaje jeden niepasujący element, wskazujemy na jego różnicę w stosunku do pozostałych: żaba nie jest zielona:)

Wersja 2. Gramy rozkładając dwie kategorie ilustracji. Spośród nich dziecko musi odnaleźć zieloną żabę i ułożyć na planszy.

Pozostają dwa niepasujące elementy wskazujemy na ich różnicę i odkładamy na bok.

Wersja 3. Gramy rozkładając trzy kategorie ilustracji. Dziecko musi odnaleźć zieloną żabę i umieścić ją na planszy. Następnie pokazujemy kolejny symbol pcs, którego ilustracji poszukuje dziecko. Czynność powtarzamy do momentu, aż na stole pozostaną tylko zdjęcia wykluczone ze zbiorów ze względu na kolor.

Budujemy zdania z wykorzystaniem żetonów.

Szukamy zielonego przedmiotu w naszym otoczeniu. Propozycją jest plansza z rzeczami, które mogą być zielone w otoczeniu dziecka.

Kategoryzacja,

tworzenie zbiorów,

wykluczanie ze zbioru

Jak dostać grę? Każdy, kto udostępni mój post z grą na facebooku lub instagramie i napisze, co mu się podoba otrzyma materiał do gry:)

Grasz w zielone? 🙂

Opublikowany w czytanie uczesniczące

Czyje nogi?

Bardzo lubię teksty, które stwarzają możliwości różnorodnych zastosowań wspierających proces nauki czytania:) Takim tekstem jest również wiersz Jana Brzechwy ” Ręce i nogi”, który rewelacyjnie uzupełnia temat części ciała, jednocześnie wskazując, że każdy jest inny, nie każdy ma tylko dwie nogi:)

Wiersz można odczytywać na kilka sposobów:

  1. Tradycyjnie odczytując tekst wiersza ze wskazaniem na symbol zwierzęcia, o którym mowa
  2. Czytamy tekst wiersza i uzupełniamy zdanie z pcs pod obrazkiem brakującą etykietą zwierzęcia, następnie liczymy wspólnie „nogi, lub ręce” i odczytujemy z dzieckiem treść zdania.
  3. Dziecko odnajduje brakującą część zwierzęcia, podpisuje odpowiednim symbolem, a następnie nauczyciel odczytuje wers, a dziecko dobiera odpowiednią ilość nóg lub rąk.
  4. Dziecko układa zwierzęta z dwóch części, dobiera odpowiedni symbol , przelicza ilość nóg i/lub odczytuje zdanie:)

Możliwości prezentacji wiesza jest kilka, w zależności od możliwości i wytrwałości dziecka. Można go również potraktować jako zabawę w układanie obrazka z dwóch części, memory, lub poszukiwanie zwierząt z rozsypanki:)

Karty do składania:

Jeżeli interesuje Cię cały wiersz w formie książki, daj mi znać w komentarzu:)