Zapraszam wszystkich na moją stronę, na której od tej pory będzie publikowany wszelki materiał 🙂 Zapraszam na EDUAACJA.PL
STRONA GŁÓWNA
NOWA STRONA
Kategoria: Gry edukacyjne
Grasz w zielone?
Dziś proponuję grę, którą stworzyłam w oparciu o piosenkę:)
Można posłuchać tutaj:
Gra prosta w swojej strukturze, oparta w generalizację koloru zielonego.
Dzięki swojej konstrukcji daje możliwości stopniowania trudności, rozbudowuje słownictwo, uczy dostrzegania różnic i podobieństw, ale przede wszystkim stanowi świetną formę zabawy w oparciu o jeden kolor 🙂
Nie może zabraknąć również elementów dostarczających wrażeń sensorycznych:)
Taką tablicę można wykonać wspólnie z dzieckiem, z materiałów znalezionych w domu:)
Jak grać?
- Zanim przystąpimy do gry upewniamy się, że dziecko rozumie i rozpoznaje pojęcia, które będziemy wykorzystywać w grze: żaba, trawa, drzewo, liście, buty
- Na początku rozkładamy po jednym zdjęciu z każdej kategorii i prosimy aby dziecko wskazało nazwany przez nas obiekt, np. pokaż żabę.
- Wybieramy opcję gry, najlepiej zacząć od 1 i stopniowo zwiększać poziom trudności.
- Rozdajemy graczom plansze oraz tablice uczestnictwa i GRAMY!
Do wyboru mamy pięć kategorii ilustracji, reprezentowanych przez symbole pcs, z których wybieramy trzy. Materiał zawiera pięć elementów obrazujących ten sam przedmiot w różnych jego formach/rodzajach z zachowaniem określonej „zielonej” kolorystyki.
W każdym zestawie znajduje się jeden element nie pasujący do pozostałych (jest w innym kolorze).
Gra przewidziana jest dla maksymalnie 4 graczy.
Wersja 1. Gramy przy użyciu jednego zestawu, każde dziecko musi odnaleźć zieloną żabę i umieścić ją na swojej planszy.
Zostaje jeden niepasujący element, wskazujemy na jego różnicę w stosunku do pozostałych: żaba nie jest zielona:)
Wersja 2. Gramy rozkładając dwie kategorie ilustracji. Spośród nich dziecko musi odnaleźć zieloną żabę i ułożyć na planszy.
Pozostają dwa niepasujące elementy wskazujemy na ich różnicę i odkładamy na bok.
Wersja 3. Gramy rozkładając trzy kategorie ilustracji. Dziecko musi odnaleźć zieloną żabę i umieścić ją na planszy. Następnie pokazujemy kolejny symbol pcs, którego ilustracji poszukuje dziecko. Czynność powtarzamy do momentu, aż na stole pozostaną tylko zdjęcia wykluczone ze zbiorów ze względu na kolor.
Budujemy zdania z wykorzystaniem żetonów.
Szukamy zielonego przedmiotu w naszym otoczeniu. Propozycją jest plansza z rzeczami, które mogą być zielone w otoczeniu dziecka.
Kategoryzacja,
tworzenie zbiorów,
wykluczanie ze zbioru
Jak dostać grę? Każdy, kto udostępni mój post z grą na facebooku lub instagramie i napisze, co mu się podoba otrzyma materiał do gry:)
Grasz w zielone? 🙂
Samochody w akcji!
Jakiś czas temu otrzymałam prośbę o przygotowanie gry o tematyce samochodowej, więc oto i ona:) Celem gry jest rozwijanie umiejętności rozpoznawania funkcji wybranych pojazdów, z których każdy służy pomocą w określonej sytuacji.
Wybrałam 4 pojazdy, do których dobrałam po 3 sytuacje, znane dziecku, z którymi kojarzyć będzie dany środek transportu.
Określone sytuacje umieszczone są na planszy oraz na kartach pojazdów, które stanowić będą podpowiedź dla gracza.
Przygotowanie gry jest bardzo proste 🙂
Potrzebujemy brystole w różnych rozmiarach, rzep dwustronny, 4 spinacze do bielizny oraz kostkę (ja wykorzystałam gumowy klocek, który okleiłam symbolami)
Sklejamy dwa arkusze brystolu A3, na nich układamy drogę, a następnie przyklejamy oznaczenia pasa jazdy.
Przy drodze umieszczamy w miarę równych odstępach symbole sytuacji, które związane są z określonym pojazdem. Obok nich przyklejamy kawałek rzepa, do którego będzie umieszczany symbol „pomoc”.
Przygotowujemy kostkę, złożoną z pojazdów, oraz symbolu „kto?” i „jeszcze raz”, pojazdy
Każdy pojazd ma na odwrocie umieszczone symbole „pomocy”, które będą przyklejane podczas gry na planszy obok sytuacji odpowiadających przeznaczeniu wybranego pojazdu.
Kiedy mamy już wszystkie elementy, tzn. plansza z ulicą, pojazdy (ze spinaczem lub bez), tablice ratunkowe pojazdów oraz kostkę możemy zaczynać grę! 🙂
O kolejności w grze decyduje „ślepy los”, czyli rzut kostką, pojazd, który wypadnie rozpoczyna rozgrywkę (w przypadku 2 pozostałych znaków: „Kto?” o kolejności decyduje nauczyciel , np. wybierając pierwszą osobę, która się zgłosi. W przypadku „jeszcze” powtarzamy rzut.)
wylosowany pojazd przemieszcza się po planszy (z wykorzystaniem spinacza lub bez) na wybrane przez siebie miejsce z wydarzeniem, które odnosi się do jego „specyfiki”.
Wsparciem jest tablica pojazdu, która wskazuje 3 miejsca.
Gracz zatrzymuje się przed wybranym przez siebie miejscem i udziela „pomocy” przyklejając jeden symbol obok miejsca wydarzenia.
Wygrywa gracz, który jako pierwszy pomoże wszystkim potrzebującym w danej „profesji”.
Dzięki swojej konstrukcji gra jest nieprzewidywalna i zaskakuje, co przyczynia się do rozwijania koncentracji uwagi, uczy samodzielnego myślenia i działania, ale przede wszystkim jest świetną grupową zabawą dla małych i dużych.
1…2…3… wyścig po zdrowie czas START!
Przyszedł czas na prezentację gry, którą przygotowałam dla moich uczniów w celu utrwalenia bieżącego tematu. Muszę przyznać, że ten rodzaj pomocy obok książek do czytania uczestniczącego należy do moich ulubionych. Uwielbiam ręcznie tworzone gry, które pozwalają na dostosowanie treści oraz formy gry do możliwości psychofizycznych uczniów 🙂
W ramach tematu o zdrowiu powstała gra pt. „Wyścig po zdrowie”. Celem gry jest poza utrwalaniem podstawowych stanów chorobowych oraz sposobów ich leczenia, umiejętność działania według określonej struktury i wykonanie szeregu czynności jak również umiejętność czekania na swoją kolej. Każdy uczeń otrzymuje apteczkę, w której znajdują się „lekarstwa” (lub sposoby na dany rodzaj dolegliwości). Ja wybrałam trzy, które najczęściej dotyczą moich podopiecznych i można do nich dobrać różny sposób wsparcia. Są nimi: katar, kaszel oraz gorączka. Uczniowie rzucają kostką z liczebnością 1-3 (cyfry i kropki). W tej wersji każde pole wiąże się z określoną aktywnością, realizowaną według kroków:
- Rzut kostką, przesunięcie pionka na pole, które wskazuje liczba oczek na kostce
- Zapukanie do domu, znajdującego się na danym polu i otwarcie okienka na odpowiedź nauczyciela „Proszę”,
- Zidentyfikowanie „przypadłości osoby chorej” i podanie jej odpowiedniego „lekarstwa” z apteczki.
- Kiedy uda nam się wyleczyć chorego wskazujemy symbol, że jest zdrowy (który znajduje się na środku planszy- to jest opcja dodatkowa) wkładamy lekarstwo do apteczki i czekamy na kolejny ruch.
Gra sprawiła wiele przyjemności moim uczniom, a wielość różnych czynności zaangażowała nawet najbardziej wymagających graczy:)
EduAACja 